作者：李一達
時間：孔子二五六六年歲次乙未年三月初小樹屋旬日甲戌
講座場地 耶穌2015年4月28日
【新聞樹】
由中華書交流局與中教學場地版教材無限公司聯合主辦的“‘國學與當代教導’學術研討會私密空間”日前在京召開。近年來，中華書局圍繞教導部頒發的《完美中華優秀傳統文明教導教學指導綱要》組織編寫了一套覆蓋小學、初中舞蹈教室、高中、中職、高級院校等學段的傳統文明個人空間實踐教材——共享空間《中華文明基舞蹈教室礎聚會場地教材》，并已在全國多個省市試用，關于此教材的修訂小樹屋和教學共享空間研討也成為此次研討會的議題私密空間之一。
北京聚會場地年夜個人空間學哲學系傳授樓宇烈，著名學者李漢秋，武漢年夜學國學院院長郭齊勇，北京年夜學中文系傳授孫玉文、北京師范年夜學會議室出租教導學院傳授徐勇，復小樹屋旦年夜學附屬中學特級教師、復1對1教學旦年夜學高級家教教導研討所碩士生導師黃玉峰等6位專家發表了主題演講。他們回講座場地顧了傳統文明教導的歷史，特別確定了傳統瑜伽教室教導中對于孩子人格、交流操行的養成瑜伽場地。
責任編輯：姚遠
弘道書院儒學與政治學系列對話之二：正人與國民
時間：孔子二五六六年歲次乙未年舞蹈場地三月初旬日甲戌
耶穌2015年4月29日
弘道書院儒學與政治學系列對話之二“正人與國民”，2015年4月17日在廣州萬木草堂展開。由中山年夜學博雅學院吳寧博士掌管，嘉賓有北京航空航天年夜學秋風（姚中秋）傳授，中山年夜學政治與公同事務學院郭忠華傳授，華南師范年夜學政治與行政學院郭臺輝傳授，英國愛丁堡年夜學博士生王蒼龍。
圖左為秋風傳授，右為吳寧博士
秋風師長教師起首指出，國民是現代政治和社會管理的主體。可是，從梁共享空間任公發表《新平易近說》開始，中國人始終有一個“國民焦慮”，就是梁任公所說的，中國人只要全國的觀念而無國家的觀念、中國人只要私德沒有私德，因此中國也只要私平易近而無國民。晚近以來“匱乏國民”也就成了中國現實政治討論中一個焦點的主題，可是因為這種討論忽視了文明和傳統的維度，而是根據東方的理論基礎和現實經驗往尋找中國的國民，完整不克不及與傳統中國的管理體系接榫，導致管理主體遲遲不克不及出現。
他認為中西舞蹈場地傳統有一個很年夜的區別就是，中國對于公共領域和私家領域的區分不是截然的，治國平全國都是樹立在修身齊家之上的，家這個明天看來很私家的領域在傳統中國是具有公個性的。是以，中國社會是一個多層次、多中間的管理體系，而正人就是管理次序建構和維系的主體。因為正人的修齊治平之路，就是一個本身公個性不斷增強的過程。正人就是貫穿于這些年夜鉅細小分歧的配合體之中，維系著體系和次序。
據此，秋風師長教師認為，在中國國民應該從頭定義，在中國國民是多層次的，梁任公所說的“國家之平易近”并不是國民的所有的。但凡參與了公同事務的，都可以並且應該被稱之為國民。而正人就是積極參與公同事務的那部門人，是積極國民。好比梁任公說到鄉村里的宗祠，假如一個人積極地參與宗祠的祭奠，那他就是宗族里的積極國民。傳統中國只參與宗族事務的鄉平易近，相夫教子勤儉持家的婦女，這些都可以稱之為國民。現代中國婦女教導本身的孩子，常說“要做奸臣逆子”，其實就是國民教導。
最后，秋風師長教師指出，我們現在講的國民毫無疑問都是基于東方的經驗小樹屋來討論的，東方關于國家、社會二分的傳統是他們特有的，在中國歷史上并不存在，是以你不成能在中國找到東方意義上的國民和國民社會講座場地。所以我們要更多地從中國的經驗和傳統出發往反思東方引進的這些理論，換一種角度往審視我們的傳統，這樣能夠會讓國民和國民社會的討論更不難構成分歧的意見，同時找到可行的方式。
圖為郭忠華傳授
郭忠華傳授談了兩個層次的內容：起首是概念的界定——他所懂得的正人與國民之別，奠基討論的基礎。然后是公共領域與私家領域之分，最后是就中國的“國民外鄉化”的具體標的目的與路徑的問題1對1教學。
郭忠華傳授認為正人與國民至多在五個方面構成了風趣的對比。起首正人是倫理本位的，而國民是法理本位的，正人尋聚會場地求“仁德”并以此創造自我認同，而國民成分的基礎是天然法之下人人所具有的天賦權利戰爭等觀念。第二是正人以君子為鏡，國民以奴隸為鏡。二者都是通過一個對象化的概念來凸顯幻想化的自我，前者是根據品德水準的高下來評判，后者則是依據人身依靠關系來確定。第三是正人以天人為界，國民以國家為界。正如梁任公所說，中國人只知全國而不知國家，正人這修身為本的群體也是統攝在全國這個概念之下的，以天人合一為目標的。而國民這個概念是近代以來平易近族國家興起之后開始普及舞蹈場地的，他有一個清楚的國家邊界，國平易近成分。第四是國民和正人的實現手腕分歧。正人是“積學為途”，正人的養成是一個漫長的過程，孔子自述：“吾十五有志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十從心所欲，不逾矩”。國民是“權責為講座場地途”，國民的成分是通過行使權利和實行義務來體現的。第五是尋求的境界分歧，國民尋求的是一種共享會議室“不受拘束之境”，如秋風師長教師所說，東方的公私兩分是產生國民概念的基礎，那么在私家領域的消極不受拘束、在公共領域的積極不受拘束都是國民尋求的目標。
對于國民概念外鄉化若何落實這個問題，郭忠華傳授提出了兩個概念：“國民正人”和“正人國民”。國民確定是就當下中國的社會而言的，正人概念因為世易時移，進進市家教場的社會和法理的社會后，已經很少應用，國民這個概念開始被廣泛的接收了。可是正人也是不克不及被遺棄的，它是一個中華文明之根。“國民正人”的概念就是說，正人是本體，而國民是義務。對于中國這樣一個既遭到深摯儒家傳統感染，又已經樹立起基礎的市場和法理體系的國家是有這種需求的。他既有正人內在的德性和素養，又有作為一個國家成員——國民的規定性。假如一個國民同時又能達到正人那種境界，那是很高的境界了，比東方的國民很多多少了。“正人國民”。那么在這個概念中國民是本位，正人是內在。他能夠更重視個人權利和不受拘束，可是又保存了長期接收儒家文明而構成的為人處事方法，他起首是個國民，可是不滿足于1對1教學做一個國民，而是尋求做一個更好地國民。
最后，郭忠華傳授認為，我們在討論正人和國民的時候，最好能夠在感性跟倫理，權利跟美德，個人與集體之間堅持一種動態的均衡。舞蹈教室這樣在中國構成國民這個群體的話，能夠就會像東方所說的社群主義幻想的國民群體，中國化一點的表達就是正人式的國民。
左一為郭臺輝傳授
郭臺輝傳授認為大師來到萬木草堂，不僅要討論梁啟超，更要討論康有為。康有為的《國民自治篇》里面講到的國民，很年夜水平上是從常州學派推動起來的一種處所事務參與運動。可是他在《年夜同書》里邊講到的是全國一家，從漢代董仲舒那里繼承下來的，就是國家層面上的論述了。秋風師長教師說積極參與公同事務的人就可以稱為國民，他認為是在簡化傳統意義上的國民，是值得商議的。
郭臺輝傳授援用龔自珍的一個史學研討方式：“以經還經,以記還記,以傳還傳,以群書還群書,以子還子”。用現代的話來說就是“以今還今，以古還古；以西適西，以中適中”，類似于斯金納舞蹈教室的歷史主義，而非斯特勞斯“六經注我”的方式。他指出秋風師長教師在《講座場地國史綱目》等書中講到的管理次序也好，正人群體也好，都應該根據分歧時代分開來說，年齡有年齡的正人，戰國有戰國的正人。他從概念發生學的角度指出，在現代公就是公，平易近就是平易近，二者的含義都是多層次的，是和現代意義上的國民概念判然不同的。現代“平易近”的概念是對應“官”的概念的，大要從戰國以后這一區分和對立就已經確立了，然后一向延續下來，那我們又要在若何處理“官”在此中的位置呢。
然后，他又對秋風師長教師將“積極參與公同事務的人就是國民”這一論點提出疑問：他們的公同事務參與是有興趣的，還是無意的？是自覺的，還是自為的？他認為秋風師舞蹈教室長教師作為一個現代人聚會場地反觀前人的保存狀態覺得他共享會議室是在過一種公共生涯。可是當時前人紛歧定是把本身當做國民來對待的，他能夠是出于私利的。
持話筒者為王蒼龍博士
王蒼龍博士認為要把正人與國民這兩個分歧的概念放到統一層面進行討論，可以把焦點放到國民實踐與正私密空間人實踐上來觀察。更多地往看若何成為國民、正人，若何進行國民實踐和正人實踐；而不是僅僅逗留在二者概念的厘清上。
他認為，現代國民不再僅僅是政治和法令意義的國民，而是文明國民了。小樹屋文明國民比較重視自我表達和自我實現的，是以遭到一些批評，好比american的社會學家丹尼爾貝就批評自我表達使得會議室出租文明不克不及不受拘束容納，反而消解了文明的神圣，他就主張要回到傳統，重建對于傳統的溫情和敬意。
文明國民和儒家正人非常類似。不過分歧的是，儒家正人起首強調配合體價值：他在一個過程當中往發揮本身的能動性，并且在這個過程當中遭到賦權，然后參與到公共行動當中。那么他的賦瑜伽教室權的積極性恰好就來源于對自我倫理品德標準。秋風老師眼中，儒家的正人群體是指積極的國民，他認為這種積極性就是對天道的責任感和義務感，這種天道義務感來自于一種將本身與天融為一體的想象與體悟，它賦予自我倫理轉化的權力，從而推動本身進行品德重塑和參與到公同事務教學場地中往。國民與正人之間存在著一個連接點，就是倫理自我，而這一點也構成了正人行動和國民行動的品德動力。
接著他指出，東方倫理自我比較重視自我，它試圖修改原子自我，它是在確定原有的個體精力基礎上強調個體的倫感性。儒家倫理自我更著重于倫理，它是一種自我的倫理。它有助于糾正配合體倫理對于自我個體的壓制。他認為國民與正人觀念上的區別還表現在，東方的國民它非常重視規則和次序，他們習于遵照并運用這些公共領域的行為規范。對于公共次序的遵照一種私德，但這與國民個體內在的德性關系不年夜，這是一種薄的品德。與之相對，正人不僅遵照公共領域的規則，並且很是重視把遵照公共領域的規則與個人內在的德性統一路來，這是一種厚的品德。是以對于東方的國民來說，對于倫理自我的關注能夠會增強國民個人的品德性，將遵照公共領域的規則與個人內在的德個人空間性連接起來，增強國民的正人性，也即德性。對于儒家正人來說，將國民內在的德性與遵照公共領域的規則關聯起來，會增強他的國民性，也就是權利意識和不受拘束精力。
據此，他認為“國民”與“正人”分別反應了現代和傳統觀念，傳統和現代可以也必將在反思的現代性的條件下得以重構和融會，傳統是現代性的結構性條件，是必不成少的。
教學最后，王蒼龍強調，縱觀歷史，中國從來就沒有講座場地結束過對年夜同社會的向往，在反思的現代性條件下，隨著技術手腕的進步，文明，平易近主的發展，這種向往將更具能夠性，中國夢其實離我們并不遠。未來中國和東方都要樹立一個美妙社會，那是一個人人具有倫理品德意識，同時具有不受拘束平易近主精力的和諧社會。在這種社會里，基礎的國民意識，就是權利義務意識和正人意識也就是品德倫理與自我修養都將具備。
聽眾提問
責任編輯：葛燦燦
鑄就文質彬彬的禮樂中國
作者：黃瑞臨
來源：《國民日報》2014年9瑜伽場地月25日第5版國民時評
時間：甲午年玄月初二
西歷2014年9月25日
立國之道，假如不重視歷史則國家無最基礎，假如不重視傳統文明則國家無靈魂。儒學不克不及僅僅作為修身養性的學問，而應該在現代社會管理中發揮其主瑜伽場地要效能
“孔子創立的儒家學說以及在此基礎上發展起來的儒家思惟，對中華文明產生了深入影響，是中國傳統文明的主要組成部門。”“中華文明，不僅對中國發展產生了深入影響，並且對人類文明進步作出了嚴重貢獻。”習近平主席24日在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上的講話，表白了中國在勵精圖治中發展經舞蹈場地濟、走上富強之路以后，向文明型國家的邁進。而一個陳舊平易近族鑄造的焦點價值，在現代平易近族國家格式之中，也將成為世界文明價值的主要組成部門。
對一個平易近族而言，富饒與強年夜當然是國家成立的基礎，而高講座場地雅有禮也是國平易近福祉的最基礎地點。《論語》中記載了一個小故事，孔子周游列國，經過衛國，看到衛國生齒眾多，甚為繁榮，孔子不由贊嘆：“庶矣哉！”他的門生冉有問他：生齒這般眾多，要若何管理？孔子答覆：“富之。”要讓國家強盛，國民富饒。冉有接著問：富饒之后，怎樣進一個步驟管理？孔子答覆：“教之。”這一“先富后教”的思惟，構成當代中國的文明態度。
作為傳統文明焦點的儒學，曾經長久會議室出租地塑造了中華平易近族綿長的文明歷史。在傳統中國，儒學，尤其是經學，成為中國人政治軌制與社會生涯的“年夜憲章”共享會議室，年夜凡政治軌制的建設，社會生涯的改革，評價人物的價值標會議室出租準，權衡善惡的基礎標準，都源自于儒學。恰是經典體系所塑造的思惟在一代代人中綿延不絕地傳承，才成績了中華平私密空間易近族數千年歷史與文明家教的配合延續。而這些經典思惟，也成為中國現代的焦點價值，并在歷史的變遷中，沉淀在每一個中國人的內心深處，成為中華個人空間平易近族配合的精力基因，共享空間是中華平易近族配合的精力家園。
“不忘歷史才幹交流開辟未來會議室出租，善于繼承才幹善于創新。”過往的一個世紀，中國人曾認為只要批評傳統、交流打垮儒學，才幹換來中國的浴火更生共享會議室。可是，百年回想，人們發現國家富強初步實現之后，傳統文明從頭成為思慮中國未來的最主要思教學惟資源。康有為曾撰文批評平易近國初年的“往中國化”傾向，認為中國自有其“國魂”，他說：“凡為國者，必有以自立也。其自立之道，小樹屋自其政治教化風舞蹈場地俗，深刻其國民之心，化成其心機，融洽其肌膚，鑄冶其群族，久而固結，習而相家教忘，謂之國魂。”立國之道，假如不重視歷史則國家無最基共享空間礎，假如不重視傳統文明則國家無靈魂。儒學不克不及僅僅作為修身養性的學問，而應該在現代社會管理中發揮其主要效能。
在現代社會管理中，儒學不僅僅是文飾修辭的話語，而應該在具體的軌制建設中落實其興禮作教、撫平易近化俗的意義。在現代圣賢的懂得中，作為一個價值配合體的中國幻想，并非止步于國富平易近強，更是塑造正人人格、澆鑄文明內核。並且，對于一個現代國家而言，經典與歷史構成了現代國家的文明軟實力。在明天多元文明并呈家教的世界，“和而分歧”的標準廣為接收，私密空間儒家經典同樣為思慮1對1教學現代國際政治供給了主要的思惟資源。例如在國際關系中，從傳統整會議室出租體的“全國”主義角度，可以反思當今平易近族構成的“世界”理論；從“霸道”的角度，可以反思當今時代以“蠻橫”為基礎的國際格式，等等。
穩家教健的推動傳統文明建設，激活儒學的舊基因，扶私密空間植儒學的重生命，推進各種文明交通融合互學互鑒，既是鑄就一個禮教學場地樂中國的基礎，也關系著中國以小樹屋怎樣的年夜國抽像出現在國際舞臺。一個陳舊而成熟的平易近族，一定要時時聆聽這個平易近族的古圣先賢們的教誨，從他教學們那個人空間里吸取經驗與聰明，開創一個文質彬彬的禮樂中國。
德清縣農村鄉賢參事會火啦
記者：茹蓓 翟倩
來源：《中國社會報》2015年4月14日
時間：孔子二五六六年歲次乙未年仲春廿六日庚申
耶穌2015年4月14日舞蹈教室
浙江省德清縣雷甸鎮洋北村的茶農潘建華，在麗水經營著500畝的茶園。事業處于上升期，但老潘在技術知識和銷售發展方面還有些問題，得知村里成立了“鄉賢參事會”，抱著試試看的態度，老潘“敲”開了參事會的年夜門。經過“任務發布”，同村鄉親仲建平接下了這個“活兒”，仲建平在德清縣林業局任務了10多年，對茶葉技術熟門熟路。
“老潘，春季氣候偏干燥，要堅持泥土濕潤。茶苗最好在天天下戰書或薄暮澆一次水，同時要做好排水任務。銷路的工作我也幫你聯系著，咱漸漸來啊！”身為鄉賢的仲建平一向想用本身的技術，回報村里的瑜伽場地長者鄉親，幫著大師一路發家致富，對老潘知無不言。“多虧村里的‘鄉賢參事會聚會場地’，為我們搭建了溝通、共享空間交通的平臺，讓我們在外創業更有信念了。”通過這件事，潘建華對村里的“鄉賢”加倍佩服了。
村兩委的“軍師團”
“鄉賢”一詞始于東漢，是對有作為的官員或有高尚權威、為社會作出嚴重貢獻的社會賢達的尊稱，而在德清，“鄉賢”又有了新的含義，不僅包含品格、才學為鄉人交流推重敬佩的外鄉精英和因求學、進仕、經商而走進城市的外出精英，也包含市場經濟環境下在農村投資創業的外來精英。
“德清歷史長久、名人輩出，孕育了良多關愛平易近生福祉、踐行品德風尚、弘揚鄉風文明的鄉賢精英。他們不僅熱心公益事業、積教學場地極捐資助學、主動扶貧濟困，還紛紛個人出資設立平易近間獎項。”德清縣平易近政局有關負責人介紹說，“不僅這般，隨著農村經濟社會的發展，村平易近平易近主張識的進步，鄉賢們作為村兩委班子和村平易近之間的重生氣力，參政議政的積極性也在不斷地進步。”
“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。參事會就是村兩委的‘軍師團’。”東衡村黨總支書記章順龍說。洛舍鎮東衡村在2011年村級組織換屆選舉后，整個村集體經濟處于幾乎無支出來源的狀態。新農村建設任務時間緊、任務重、請求高，而新一屆村“兩委”班子成員只要6人，全村有116名黨員、70多名村平易近代表，很難統一意見。在廣泛征求村平易近和小組長意見建議的基礎上，經黨員年夜會通過，成立了由村“兩委”成員、老干部、黨員、組長代表等19名鄉賢組成的新農村建設參事會，義務為村里出謀劃策、溝通平易近情、監督村務、推進發展。2012年，東衡村開展“和美家園”建設，參事會結合東衡本身特點，提出了打造“孟頫故鄉·書畫圣地·文明東衡”的任務思緒，并在中間村征地、三改一拆、五水共治等任個人空間務中，示范帶頭，無力推動新農村建設中間村集聚、農村地盤綜合管理等嚴重項目任務的落實。
東衡村的新農村建設參事會可以說是鄉賢參事會的雛形。參交流事會的‘補位’和‘輔助’，有用戰勝了村“兩委”成員少、任務重和村平易近代表人數多、意見難統一等問題，變少數人商議為眾人決策，變千斤重擔幾人擔為大師挑，使村“兩委”在開展建設項目和決策過程中加倍平易近主開放，既集思廣益又贏得了群眾支撐。
舞蹈教室鄉村建設的“帶頭人”
2014年10月，德清縣委組織部、縣平易近政局聯合出臺了《培養發展鄉賢參事會 創新基層社會管理實施計劃（試行）》，明確了鄉賢參事會的效能定位是以參與農村經濟社會建設，供給決策咨詢、平易近情反饋、監督評議及開展幫扶合作服務為主旨的公益性、服務性小樹屋、聯合性、地區性、非營利性的基層社會組織，并在雷甸鎮洋北村率先試點成立了“鄉賢參事會”。
雷甸鎮洋北村的“鄉賢參事會”由47名從村里走出往的黨員干部、教師、平易近間藝人、企業家擔任首批成員。他們本1對1教學著“村事平易近議、村事平易近治”的主旨，協助推動群眾參與基層社會管理，服務農村經濟社會建設，“共建、共治、共享”美妙幸福家園。
據清楚，洋北村在2009年經歷了整體拆遷，2011年末搬至東港。走進現在的洋北村，別致整齊的小樓，干凈美觀的棲身環境，還有配套的鍛煉器材、老年中間、村平易近食堂，儼然一個高檔城市社區的范本。洋北村黨總支書記潘正華說：“現在的洋北村已經不是傳統農耕文明中的農業村模樣，正在慢慢向農村社區轉型。洋北村成了年夜洋北，這里不僅有老洋北人，也有新洋北人，人多了，情況復雜了，治理難度也進步了。‘鄉賢參事會’能讓各個領域中的精英在基層社會管理中發揮感化，後果顯著。”
“成立參瑜伽場地事會，為的是共敘故鄉情誼，共襄發展年夜計，我們盼望盡本身所能，為轉型中的家鄉貢獻氣力。”參事會名譽會長周志方表現，“我們會及時清楚平易近情平易近意個人空間，為村‘兩委’供給決策咨詢，當好村里的‘軍師’。”
“不僅要當好軍師團，更要為村里做貢獻。”參事會會長謝金衛在當地經營建材，發家后，總想著回報家鄉，多年來，他在平易近間設獎，表揚村里的正能量。比來，他聯系幾個村里在外經商的老板一路出資辦了一場“千叟宴”，邀請村里一切60周歲以上的白叟都來參加，還贈送了小禮品。60共享空間多桌的宴席讓大師其樂融融，一派和美之風。
為更好地服務鄉里，參事會還根據成員本身特長，組建了四個別具特點的服務隊，有“德清嫂”漂亮家園行動隊、“新財富”創業幫扶指導隊、“老舅舅”安然任務隊、“喜洋洋”洋北文明社。
除此外，鄉賢們還自發修訂完美村規平易近約，總結出了“洋北十條”，“貢獻長輩，愛護晚輩，夫妻和順，家庭和美”“愛護公共衛生，生涯渣滓及時進箱，做到不亂吐痰，不亂扔果皮、煙頭”“寵物飼養符合法規，按期打針疫苗，不擾平易近”“積極參加小區公益、文體活動，營造優美、平安、舒適的生涯環境，共創兩美洋北”……從家庭關系到鄰里相處，從維護環境到平安防范，所有的都有觸及，現在“洋北十條”已經成為居平易近生涯的準則。
基層自治的“生力軍”
鄉賢參事會的蓬勃發展，聚智聚力讓鄉賢參與新農村建設和管理，使其成為村平易近自治的無益補充，為鄉村管理供給了新的氣力。自從有了“鄉賢參事會1對1教學”，德清各個村均呈現出新面孔，平易近意有了暢通渠道，平易近聲有了發言空間，群眾呼聲請求能夠獲得及時回應。
禹越鎮錢塘村在新農村建設中，采用“1+2”形式，即：1個村“兩委”成員配2名鄉賢參事會成員混小樹屋搭成組，以小組共享會議室為單位認領包含水鄉風俗館、文明禮堂、居家養老中間、便平易近服務中間等在內的6個重點私密空間項目，在鄉賢的助力下，錢塘村不僅提早3個月完成一切重點項目標建設，還收拾出可用地盤520畝，實現地盤集約式、流轉式發展。
莫干山鎮岑嶺村鄉賢參私密空間事會為本村聯系企業開展“幫扶共建”，通過一起配合項目推進、企業用工傾斜、困難農戶結對、教學黨建資源共享等途徑，為地點村進步經常性支出20萬元以上。同時積極邀請知青返鄉，為村里發展出謀劃策，并在村里建成人工降雨點和氣象觀察點，勝利實施人工降雨，有用緩解了西部山區叢林消防的嚴峻形勢，改良了空氣質量，讓村平易近收益。
武康鎮平易近瑜伽教室進村確定每周三為“村務議事日”，邀請鄉賢理事、黨員組長和村平易近代表配合召開村務議事會，把復墾衡宇補交流助、安頓房分派、建設資金治理等事關村平易近親會議室出租身好處、影響集體發展的事項擺在桌面上商議，集中聰明、協商解決。鄉賢李紅在本村成立社會任務室共享空間，教學場地為低保家庭等困難群體供給個案服務，開展小組活動，切實幫助這些家庭更好地融進社會，慢慢走出窘境。
禹越鎮三林村“‘鄉賢姐妹’家庭美德傳播隊”帶領全村婦女組長，對進選的30戶好家風家庭進行了評議，以無舉名投票方法評選出了首批“十佳好家風講座場地”家庭，極年夜地激發了參事會成員參與社會管理、服務村1對1教學莊建設、傳播優秀文明交流、推進鄉風文明的熱情。
……
鄉賢參事會激發了群眾參與基層社會管理，服務新農共享會議室村建設的熱情，在城鄉體制改造的佈景下，這既是轉變村黨組織領導方法的一次摸索，也是對農村基層社會管理的補充與完美。今朝，全縣摸索成立的17個鄉賢參事會示范點，充足發揮本身在社會管理、公共服務中的感化，不斷增強農村平易近主治理與自治活氣，著力構建城鄉融會的法治、德治、自治“三治融會”社會管理新形式。
責任編輯：葛燦燦
在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員年夜會開幕會上的講話
2014年9月24日
習近平
列位嘉賓，列位專家學者，密斯們，師長教師們，伴侶們：
“有朋自遠方來，不亦樂乎。”明天，來自中國和世界各地的嘉賓和專家學者齊聚北京，舉行紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員年夜會。這次會議是國際儒學界和國際學術界的一次盛會。起首，我謹對會議的召開，表現熱烈的祝賀！對伴侶們的到來，表現誠摯的歡迎！
這次會議以“儒學：世界戰爭與發展”為主題，體現了關注世界前程、人類命運的人文情懷，是一個很有現實意義的題目。
戰爭與瑜伽場地發展是當今時代的主題，也是事關各國國民幸福安康的兩年夜問題。世界各國國民都盼望生涯在祥和的氛圍之中，期盼戰爭、暴力遠離人類。世界各國國民也都盼舞蹈場地望生涯在安康的環境之中，期盼饑餓、貧困遠離人類。但是，現實世界并不像人們盼望的那么美妙，部分瑜伽場地戰爭仍然此起彼伏，貧困饑餓仍然廣泛發生，私密空間連綿戰火、極度貧困仍然在威脅著眾多人們的性命和保存，特別是許多婦女兒童仍然在戰爭和貧困的陰影下苦苦掙會議室出租扎。想到這些不幸的人們，我們心中充滿了同情和責任。國際社會應該攜手盡力，一路來維護世界戰爭、促進配合發展。只要這樣，戰爭才有盼望，發展才有盼望。
維護世界戰爭，促進配合發展，需求多管齊下、多方共濟，此中很主要的一個方面就是要從思惟上確立戰爭發展的理念。本年3月，我訪問聯合國教科文組織總部，其年夜樓前的石碑上用多種文字鐫刻的一句話給我留下了深入印象，這句話是：“戰爭來源于人之思惟，故務需于人之思惟中筑起保衛戰爭之樊籬。”這句話講得很有事理。我認為，在人們心中堅固樹立愛好戰爭的思惟，這對實現戰爭具有非常主要的感化。
中華平易近族歷來是一個愛好戰爭的平易近族，愛好戰爭在儒家思惟中也有很深的淵源。中國人自古就推重“協和萬邦”、“親仁善鄰，國之寶也”、“四海之內皆兄弟也”、“遠親不如近鄰”、“親看親好，鄰看鄰好”、“國聚會場地雖年夜，好戰必亡”等戰爭思惟。愛好戰爭的思惟深深嵌進了中華平易近族的精力世界，明天仍然是中國處理國際關系的基礎理念。
從1840年鴉片戰爭爆發到1949年中華國民共和國成立，中華平易近族遭遇了世所罕見的異族進侵和內部動蕩，中國國民遭遇了史無前例的苦難，一度到了瀕臨亡國滅種的危險地步。僅在中國國民抗日戰爭中，中華平易近族就支出了3500萬人傷亡的繁重代價。近代以后經歷了長期苦難的中國國民會議室出租最理解戰爭的寶貴，最理交流解發展的主要。中國國民深知，戰爭對人類就像陽光和空氣一樣主要，沒有陽光和空氣，萬物就不克不及保存生長。
家教己所不欲，勿施于人。中國需求戰爭、愛好戰爭，也愿意盡最年夜盡力維護世界戰爭，真誠幫助依然遭遇戰爭和貧困煎熬的人們。中國將堅定不移走戰爭發展途徑，中國也盼望世界各國都走戰爭發展途徑，大師一路把戰爭發展的理念落實到本身的政策和行動之中。
密斯們、師長教師們、伴侶們！
本年是孔子誕辰2聚會場地565周年。孔子創立的儒家學說以及在此基礎上發展起來的儒家思惟，對中華文明產生了深入影響，是中國傳統文明的主要組成部門。儒家思惟同中華平易近族構成和發展過程中所產生的其他思惟文明一道，記個人空間載了中華平易近族自古以來在建設家園的奮斗中開展的精力活動、進行的感性思維、創造的文明結果，反應了中華平易近族的精力尋求，是中華平易近族生生不息、發展壯年夜的主要滋養。中華文明，不僅對中國發展產生了深入影響，並且對人類文明進步作出了嚴重貢獻。
中國傳統文明，尤其是作為其講座場地焦點的思惟文明的構成和發展，年夜體經歷了中國先秦諸子百家爭鳴、兩漢經學興盛、魏晉南北朝玄學風行、隋唐儒釋道并立、宋明理學發展等幾個歷史時期。從這綿延2000多年之久的歷史進程中，我們可以看出這樣幾個特點。一是儒家思惟和中國歷史上存在的其他學說既對立又統一，既彼此競爭又彼此借鑒，雖然儒家思惟長期居于主導舞蹈教室位置，但始終和其他學說處于和而分歧的局勢之中。二是儒家思惟和中國歷史上存在的其他學說都是與時遷移、應物變化的，都是順應中國社會發展和時代前進的請求而不斷發展更換新的資料的，因此具有長久的性命力。三是儒家思惟和中國歷史上存在的其他學說都堅持經世致用原則，重視發揮文以化人的教化效能，把對個人、社會的教化同對國家的管理結合起來舞蹈教室，達到相輔相成、彼此促進的目標。
從歷史的角度看，包含儒家思惟在內的中國傳統思惟文明中的優秀成分，對中華文明構成并延續發展幾千年而從未中斷，對構成和維護中國團結統一的政治局勢，對構成和鞏固中國多平易近族和合一體的大師庭，對構成和豐富中華平易近族精力，對激勵中華兒女維護平易近族獨立、對抗外來侵犯，對推動中國社會發展進步、促進中國社會好處和交流社會關系均衡，都發揮了非常主要的感化。
當當代界，人類文明無論在物質還是精力方面都獲得了宏大進步，特別是物質的極年夜豐富是現代世界完整不克不及想象的。同時，當代人類也面臨著許多凸起的難題，好比，貧富差距持續擴年夜，物欲尋求奢華無度，個人主義惡性膨脹，社會誠信不斷消減，倫理品德每況愈下，人與天然關系日趨緊張，等等。要解決這些難題，不僅需求運用人類明天發現和發展的聰明和氣力，並且需求運用人類歷史上積累和儲存的聰明和氣力。
世界上一些有識之士認為，包含儒家思惟在內的中國優秀傳統文明中蘊躲著解決當代人類面臨的難題的主要共享空間啟示，好比，關于道法天然、天人合一的思惟，關于全國為公、年夜同世界的思惟，關于自強不息、厚德載物的思惟，關于以平易近為本、安平易近富平易近樂平易近的思惟，關于為政以德、政者正也的思惟，關于茍日新日日新又日新、除舊更新、與時俱進的思惟，關于腳踏實地、實事求是的思惟，關于經世致用、知行合一、躬行實踐的思惟，關于集思廣益、博施眾利、集思廣益的思惟，關于仁者愛人、以德立人的思惟，關于以誠待人、講信修好的思惟，關于清廉從政、勤懇奉公的思惟，關于儉約自守、力戒奢華的思惟，關于中和、泰和、求同存異、和而分歧、和諧相處的思惟，關于居安思危、存不忘亡、治不忘亂、安不忘危的思惟，等等。中國優秀傳統文明的豐富哲學思惟、人文精力、教化思惟、品德理念等，可以為人們認識和改革世界供給無益啟迪，可以為治國理政供給無益啟示，也可以為品德建設供給無益啟發。對傳統文明中適合于調理社會關系和鼓勵人們向上向善的內容，我們要結合時代條件加以繼承和發揚，賦予其聚會場地新的涵義。盼望中國和各國學者彼此交通、彼此商討，把這個課題研討好，讓中國優秀傳統文明共享會議室同世界各國優秀文明一道造福人類。
密斯們、師長教師們、伴侶們！
人類已經有了幾千年的文明史，任何一個國家、一個平易近族都是在承先啟后、繼往開來中走到明天的，世界是在人類各種文明交通融合中成為明天這個樣子的。推進人類各種文明交通融合、互學互鑒，是讓世界變得加倍漂亮、各國國民生涯得加倍美妙的殊途同歸。
正確對待分歧國家和平易近族的文明，正確對待傳統文明和現實文明，是我們必須掌握好的一個嚴重課題。我認為，應該重視堅持以下原則。
第一，維護世界文明多樣性。“物之不齊，物之情也。”和而分歧是一切事物發生發展的規律。世界萬物萬事總是千差萬別、異彩紛呈的，假如萬物萬事都清一色了，事物的發展、世界的進步也就結束了。每一個國家和平易近族的文明都扎根于本國本平易近族的泥土之中，都有本身的本質、長處、優點。我們應該維護各國各平易近族文明多樣性，加強彼此交通、彼此學習、彼此借鑒，而不應該彼此隔閡、彼此排擠、彼此代替，這樣世界文明之園才幹萬紫千紅、生機盎然。
豐富多彩的人類文明都有本身存在的價值。要感性處理本國文明與其他文明的差異，認識到每一個國家和平易近族的文明都是獨特的，堅持求同存異、取長補短，不攻擊、不貶損其他文明。不要看到別人的文明與本身的文明有分歧，就覺得不順眼，就要千方百計往改革、往異化，甚至企圖以本身的文明取而代之。歷史反復證明，任何想用強制手腕來解決文明差異的做法都不會勝利，反而會給世界文明帶來災難。
第二，尊敬各國各平易近族瑜伽教室文明。文明特別是思惟文明是一個國家、一個平易近族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個平易近族，假如不愛護本身的思惟文明，丟失落了思惟文明這個靈魂，這個國家、這個平易近族是立不起來的。本國本平易近族要愛護和維護本身的思惟文明，也要承認和尊敬別國別平易近族的思惟文明。分歧國家、平易近族的思惟文明各有所長，只要姹紫嫣紅講座場地之別，而無高下優劣之分。每個國家、每個平易近族不分強弱、不分鉅細，其思惟文明都應該獲得承認和尊敬。
強調承認和尊敬本國本平易近族的文明結果，不是要搞自我封閉，更不是要搞唯我獨尊、“只此一家，別無分店”。各國各平易近族都應該虛心學習、積極借鑒別國別平易近族思惟文明的長處和精華，這是增強本國本平易近族思惟文明自負、自負、自立的主要條件。
第三，正確進行文明學習借鑒。文明因交通而多彩，文明因互鑒而豐富。任何一種文明，不論它產生于哪個國家、哪個平易近族的社會泥土之中，都是流動的、開放的。這是文明傳播和發展的一條主要規律。在長期演變過程中，中華文明從與其他文明的交通中獲得了豐富營養，也為人類文明進步作出了主要貢獻。絲綢之路的開辟，遣隋遣唐使大量來華，法顯、玄奘西行取經1對1教學，鄭和七交流下遠洋，等等，都是中外文明交通互鑒的生動事例。儒學本是中國的學問，但也早已走向世界，成為人類文明的一部門。
“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”對人類社會創造的各種文明，無論是現代的中華文明、希臘文明、羅馬文明、埃及文明、兩河文明、印度文明等，還是現在的亞洲文明、非洲文明、歐洲文明、美洲文明、年夜洋洲文明等，我們都應該采取學習借鑒的態度，都應該積極吸納此中的無益成分，使人類創造的一切文明中的優秀文明基因與當代文明相適應、與現代社會相協調，把跨越時空、超出國度、富有永恒魅力、具有當代價值的優秀文明精力弘揚起來。進行文明彼此學習借鑒，要堅持從本國本平易近族實際出發，堅持取長補短、擇善而從，講求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫圇吞棗、無所適從，而是要往粗取精、往偽存真。
第四，科學對待文明傳統。不忘歷史才幹開辟未來，善于繼承才幹善于創新。優秀傳統文明是一個國家、一個平易近族傳承和發展的最基礎，假如丟失落了，就割斷了精力命脈。我們要善于把弘揚優秀傳統文明和發展現實文明有機統一路來，緊密結舞蹈場地合起來，在繼承中發展，在發展中繼承。
傳統文明在其構成和發展過程中，不成防止會遭到當時人們的認識程度、時代條件、社會軌制的局限性的制約和影響，因此也不成防止會存在陳舊過時或已成為糟粕性的東西。這就請求人們在學習、研討、應用傳統文明時堅持古為今用、推陳出新，結合新的實踐和時代請求進行正確取舍，而不克不及一股腦兒都拿到明天來照套照用。要堅持古為今用、以古鑒今，堅持有鑒別的對待、有揚棄的繼承，而不克不及搞厚古薄今、以古非今，盡力實現傳統文明的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文明相融相通，配合服務以文明人的時代任務。
密斯們、師長教師們、伴侶們！
文以載道，文以化人。當代中國是歷史中國的延續和發展，當代中國思惟文明也是中國傳統思惟文明的傳承和升華，要認識明天的中國、明天的中國人，就要深刻清楚中國私密空間的文明血脈，準確掌握滋養中國人的文明泥土。
研討孔子、研討儒學，是認識中國人的平易近族特徵、認識當今中國人精力世界歷史來由的一個主要途徑。年齡戰國時期，儒家和法家、道家、墨家、農家、兵家等各個思惟門戶彼此商討、彼此激蕩，構成了百家爭鳴的文明年夜觀，豐富了當時中國人的精力世界。雖然后來儒家思惟在中國思惟聚會場地文明領域長期獲得了主導位置，但中國思惟文明仍然是多向多元發展的。家教這些思惟文明體現著中華平易近族生生世世在生產生涯中構成和傳承的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀等，此中最焦點的內容已經成為中華平易近族最基礎的文明基因。這些最基礎的文明基因，是中華平個人空間易近族和中國國民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務、立功立業過程中逐漸構成的有別于其他平易近族的獨特標識。
中國國民的幻想和奮斗，中國國民的價值觀和精力世界，是始終深深植根于中國優秀傳統文明膏壤之中的，同時又是隨著歷史和時代前進而不斷與日俱新、與時俱進1對1教學的。
中國共產黨人是馬克思主義者，堅持馬克思主義的科學學說，堅持和發展中國特點社會主義，但中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文明虛無主義者。我們從來認為，馬克思主義基礎道理必須同中國具體實際緊密結合起來，應該科學對待平易近族傳統文明，科學對待世界各國文明，用人類創造的一切優秀思惟文明結果武裝本身。在帶領中國國民進行反動、建設、改造教學的長期歷史實踐中，中國共產黨人始終是中國優秀傳統文明的忠實繼承者和弘揚者，從孔夫子到孫中山，我們都留意吸取此中積極的養分。中國國民正在為實現“兩個一百年”奮斗目標而盡力，此中周全建成小康社會中的“小康”教學這個概念，就出自《禮記?禮運》，是中華平易近族自古以來尋求的幻想社會狀態。應用“小康”這個概念來確立中國的發展目標，既合適中國發展實際，也不難獲得最廣年夜國民懂得和支撐。
總之，只要堅持從歷史走向未來，從延續平易近族文明血脈中開拓前進，我們才幹做好明天的事業。
密斯們、師長教師們、伴侶們！
溫故而知新。知識有後人傳承的知識，也有古人創造的知識。後人傳承的知識積累了人們歷史上對處理人、社會、天然三者關系的主要認知和經驗，古人創造的知識構成了人們應對時代問題的聰明和摸索。這兩方面的知識對人類繼往開來都非常主要。
在21世紀的明天，幾千年來人類積累的一切感性知識和實踐知識仍然是人類創造性前進的主要基礎。只要不斷發掘和應用人類創造的一切優秀思惟文明和豐富知識，我們才幹更好認識世界、認識社會、認識本身，才幹更好開創人類社會的未來。
預祝會議獲得勝利！家教
謝謝大師！
來源：新華網
陳明、周北辰列席南通市第一期書噴鼻年夜講堂
原標題：構建以經典閱讀為基礎的書噴鼻社會
記者：盧兆欣
個人空間來源：儒家網
時間：孔子二五六六年歲次乙未年三月初五日己巳
耶穌2015年4月23日
音頻：http://www.rujiazg.com/uploa教學場地d/file/201504家教23002.mp3
“全平易瑜伽教室瑜伽場地近閱讀”讀什么、怎么讀？個人小樹屋的經典閱讀，從哪些著作進手？昨天上午，由江蘇南通市全平易近閱讀活舞蹈場地動領導小組辦公室主辦，南共享空間通開縮小學、知止堂義學承辦的第一期書噴鼻年夜講堂在南通開縮小學開講。
李克強總私密空間理把“全平易近閱讀”連續兩年寫進本身所做的《當局任務教學報告舞蹈教室》，“全平易近閱讀”由本來的純平易近間自愿行為，已經上升為國家發展戰略。1月1日起，我國首教學場地個全平易近閱讀舞蹈場地處所性法規《江蘇省人年夜常委會關于全平易近閱讀的決定》正家教式實施，把本年的4月23日列為首個“江蘇全平易近閱讀日”。
講座中，首都師范年夜學哲學系傳授、儒學研討中間主任陳明和深圳孔圣堂堂主、曲阜儒家文明聯合會會長周北辰應邀，以“構建以經典閱讀為基礎的書噴鼻社會”為主題，與共享會議室南通開縮小學的年夜學生及市老年年夜學的老年學生互動交通教學。
附件：書噴鼻年夜講堂音頻
責任編輯：葛燦燦
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20講座場地15_04_23書噴鼻年夜獎堂音頻.zip（0B）
原標題：《習近平用典：常提儒家名言，蘇軾名句最多》
來源：《新京報》
時間：孔子二五六六年歲次乙未年正月十四日己卯
1對1教學 耶穌2015年3月4日
國內第一本聚焦習近平總書記用典的作品《習近平用典》昨日發行。該書分13個篇章，從習近平的講話和文章中遴選出典故135則。記者梳理發現，習近平援用最多的是儒家經典名言，此中援用《論語》11次；援用典故最多的現代名人是蘇軾，達7次。
1對1教學《習近平用典》出書，從習近平主要講話、文章及著作中遴選出135則典故，分13個篇章
新京報訊 國內第一本聚焦習近平總書記用典的作品——《習近平用典》昨日舉行首發式。該書分13個篇章，從習近平的講話和文章中遴選出他應用頻率高、影響深遠、最能體現他治國理政理念的典故135則。
由國民日報社組織編寫的《習近平用典》一書共享空間約26萬字，歷時一年編寫、校訂，近日由國民日報出書社出書。
為編寫該書，主創團隊彙集了時間跨度長達27年的習近平一切著作及主要講話、文章，包含《擺脫貧困》、《1對1教學干在實處走在前列》、《之江新語》、《習近平談治國理政》及其2007年以來發表的主要講話、文章，遴選出135則典故，分敬平易近、為政、樹德、廉政等13個篇章。每則典故采用解讀、釋義結合，解讀部門闡述了習近平用典的現實意義，釋義部門解說古典名句的出處和義理。
國民日報評論部專欄室主編張鐵說，每一舞蹈場地則典故的解讀篇幅把教學場地持在3條weibo的字數內，力圖提煉習近平總書記用典的當代價值和意義的精華。
負責組織該書釋義部門編寫的國民日報家教高級編輯楊立新說，中國古籍版本多，且現存原典有許多很會議室出租難查找，“我們用教學場地近一年的時間找到習近平講話和文稿中的用典出處，查閱了上千冊古瑜伽場地籍善本。”
國民日報出書社副社長鞠天相表現，編輯出書這部《習近平用典》，旨在對總書個人空間記用典進行追根溯源，對其現實意義進行解讀，幫助廣年夜領導干部深刻學習習近平總書記的主要講話精力，準確懂得總書記的思惟精華。
揭秘
習近平用典有何偏好？
儒家名言最常提名人名句看蘇軾
記者梳理《習近平用典》一書發現，習近平援用最多的是儒家經典名言，此中援用《論語》11次，《禮記》6次，《孟子》4次，《荀子》3次，《尚書》、《二程集》等儒學經典著作也被屢次援用。
習近平援用典故最多的現代名人是宋代文學家、政治家蘇軾，全書收錄他援用蘇軾的處所達7次。習近平曾屢次表現他很喜歡蘇軾的名言“全國之患，最不成為者，名為治平無事，而其實有不測之憂。坐觀其變而不為之所，則恐至于不成救。”他在2014年4月30日《在新疆考核任務結束時的講話》等講話和文稿中屢次援用此句。
國民日報高級編輯楊立新說，這段話交流是《晁錯論》的首段，表達的思惟是“坐觀其變”而不對講座場地禍亂采取辦法，那么禍亂就會發展到無可挽回的田地。
【敬平易近篇】
但愿蒼生俱飽熱，不辭辛勞出山林。
——《干在實處 走在前列·在檢查節日市場供應和物價情聚會場地況時的講話》等文中援用
原典
鑿開混沌得烏金，躲蓄陽和意共享會議室最深。
爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴天生力，鐵石猶存逝世后心。
但愿蒼生俱飽熱，不辭辛勞出山林。
——[明]于謙《詠煤炭》
釋義
《詠煤炭》是明代名臣于謙所作的一首詠物詩。作者以煤炭自喻，托物言志，抒發了本身甘為國家“鞠躬盡瘁、逝世而后已”的抱負和情懷。
尾聯“但愿蒼生俱飽熱，不辭辛勞出山林”，是作者為平易近效率愿看的真誠裸露，堪與杜甫“年夜庇全國冷士”媲美。
解讀
習近平在分歧場合都說過，“心交流無蒼生莫為官”。為官一任，就要造福一方；手握公權，就要為平易近辦事。否則，啥也不克不及，為啥選你？啥也不干，要你干啥？平易近生不是共享會議室抽象空泛的理念，應該落實為群眾實實在在的好處，這考驗著領導干部的責任擔當。習近平援用這句詩，就是請求各級干部以“全國年夜事，必作于細”的態度抓實做細平易近生任務，盡力辦實每件平易近生大事、
一個人當官為什么？這個問題看似簡單，卻有著基礎性的意義。這個問題解決好了，后面的許多迷惑，好比埋怨待遇低、抱怨進步慢等就能夠水到渠成。權力最年夜的價值在于其公個性。假如想著一己之私，糾結于個人得掉，不如往干別的。習近平屢次強調，為官發財應兩道，就是這個意思。
【為政篇】
政者，正也。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——《之江新語·要用人格魅力管好本身》等文中援用
原典
季康子問政于孔子。孔子對曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”——[年齡]孔子《論語·顏淵》
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”——共享會議室[年齡]孔子《論語·子路》
釋義
孔子這兩段話都說明了為政者本身行為規矩的主要性。孔子認為“政”就是規矩的意思。你本身帶頭規矩，誰還敢不規矩呢？對于什么是政治，孔子用一個“正”字歸納綜合。
關于“正”，孔子認為，舞蹈場地為政者假如本身的行為規矩，無須下號令，蒼生也會按他的意旨往做；假如本身行為不端，即便再三告誡，蒼生也不會服從。身正平易近行，上感下化，才幹施不言之教，對蒼生產生潛移默化的影響。
解讀
習近平一貫倡導領導干部干干凈凈干事是馬克思主義政黨性質和主旨的內在請求，屢次強調領導干部要身先士卒、率先垂范，把這作為為政之德、為政之道、為政之要。在我國歷史上，重視修身樹德、為官清廉，是許多思惟家倡導的政治主張，也是一些正派的士年夜夫終身固守的為官準則。習近平在分歧場合，援用先秦時期為政以廉的規語，請求領導干部有公平無私、以身作則、言行分歧的優良品質。廣年夜群眾的眼睛是雪亮的，不單看領導干部怎么說，更看他們怎么做。要在群眾中威望高、影響年夜，一個主要方面就是發揮本身的模范感化、人格魅力。否則，“臺上他說，臺下說他”，說話辦事怎么會有影響力和號召力？
【樹德篇】
當官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤。
——《干在實處 走在前列教學場地·在浙江省委十一屆四次全會上作報告時的插話》等文中援用
原典
當官之法，惟有三事：曰小樹屋清、曰慎、曰勤。知此三者，可以保祿位，可以遠恥辱，可以得上之知，可以得下之援。
——[南宋]呂本中《官箴》
釋義
呂本中所著《官箴》共三十三條。首條開頭云：“當官之法，惟有三事：曰清、曰慎、曰勤。”他認為當官的法則，只要三條，即清廉、謹慎、勤懇。遵照這三條法則，就可以保住官位，可以遠離恥辱，可以獲得下屬的賞識，可以獲得下屬的擁戴。
解讀
清，交流指的是清廉，公平廉潔，兩袖清風；慎，指的是穩重，周到考慮，謹言慎行；勤，指的是勤懇，勤奮好學，吃苦上進。習近平強調領導干部要正確應用手中權力，必須能夠做到守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得住考驗，嚴守黨紀國法；自覺做到私密空間秉公用權、不以權謀私，依法用權、不假公濟私，廉潔用權、不貪污腐敗；要有強烈的事業心和高度責任感，想干事、肯干事、能干事、干成事，為任務盡心盡力、盡職盡責、無私奉獻，真正做到為黨和國民的事業鞠躬盡瘁。領導干部做到這三個字，最基礎上說還是要加強修養、晉陞境界，培養和樹立六教學種意識：崇奉意識、公仆意識、自省意識、敬畏意識、法治意識、平易近主張識。
【廉政篇】
一絲一粒，我之名節；一厘一毫，平易近之脂膏。
寬一分，平易近受賜不止一分；取一文，我為人不值一文。
誰云交際之常，廉恥實傷；倘非不義之財，此物何來？
——《在河南省蘭考縣委常委擴年夜會議上的講共享空間話》等文中援用
原典
一絲一粒，我之名節；一厘一毫，平易近之脂膏。寬一分，平易近受賜不止一分；取一文，我為人不值一文。誰云交際之常，廉恥實傷；倘非不義之財，此物何來？
——[清]張伯行《制止饋送檄》
釋義
張伯行曾任福建巡撫、江蘇巡撫、禮部尚書。他清廉剛直，從不收受禮物，極力反對以饋贈舞蹈場地之名，行賄賂之實，被康熙譽為“全國第一贓官”。
張伯行在福建巡撫任上，為拒絕送禮者，特意撰寫了一篇《制止饋送檄》，張貼于居所院門及巡撫衙門。這篇檄文被視作為政清廉的“金繩鐵矩”。
這篇《制止饋送檄》，全文僅56字，共用了8個“一”字，申說了關心蒼生疾苦、重視個舞蹈場地人名節、反對送禮行賄的主張。“一絲一粒”雖小，卻牽涉我的名節；“一厘一毫”雖微，卻都是平易近脂平易近膏。對蒼生寬待一分，那么蒼生所得就不止一分；向蒼生多討取一文，那么我的為人便一文不值。這體現了廉潔奉公的做人原則與品德操守。
解讀
幻想的滑坡，是最致命的滑坡；信心的動搖，是最危險的動搖，這絕不是危言小樹屋聳聽。而這樣的滑坡和動搖，往往是從大事開始的。習近平還曾以“貪如火，不遏則自焚；欲如水，不遏則自溺”“堤潰蟻穴，氣泄針芒”“茍非吾之一切，雖一毫而莫取”等，提出過同樣峻切的警思。現實中，少數干部總以為在年夜是年夜非眼前掌握住本身就行了，所以在“小節”上疏于防范，認為吃幾頓飯、喝幾瓶酒、收點小東西無傷年夜雅，其結果往往是“小節失慎，年夜節難保”，最終鑄成年夜錯，悔之晚矣。所以習近平不斷強調，思惟的口兒一旦打開，那就能夠一瀉千里。干部不論鉅細，都要盡力舞蹈教室做到慎獨、慎初、慎微，“不以惡小而為之”。
（節選自《習近平用典》）
責任編輯：姚遠
“灞浐別離腸已斷，山河迢遞信仍稀。””素浐接宸居，青門盛祓除。””山開灞瑜伽教室水北，雨過杜陵西。”端午節又到，西安世博園繼續與教學西安長安文明研討會、西安楹個人空間聯學會、西安長安弘文館等單位舉辦中國西安第三屆唐詩節，以詩會交流友，創作佳品，私密空間紀念屈原，共度端午佳節。
6月1日上午舉辦了個人空間開幕式，12位書畫家為組委會捐贈了書瑜伽教室畫作品，來自社會各聚會場地界伴侶參加了唐詩朗誦吟誦及文瑜伽場地藝匯演，描教學場地寫產灞風光的詩詞寫不盡面前美景。聚會場地
6月2日1對1教學上午聚會場地全體來賓集體祭拜了屈原，接著舉辦了五、七言絕句年夜賽，由長安文明研討會閆靖元會長現場出題，長安老子文明研討聯誼會會長李醉任總顧問，西安楹聯學會常務副會長權路輿任主評委定前三名私密空間。報名參賽100人，請求詩、書法俱佳，穿漢服現場家教賽詩、評詩、頒獎，共評獎20人，均授予“西安世博園詩人”稱號，會議室出租第一名為“狀元詩人”，第二名為“聚會場地榜眼瑜伽教室詩人”，第三名為“探花詩人”，4-瑜伽場地10名為“進士詩人”，另11——15名為“舉人舞蹈場地詩人”，16——交流20名為“秀才詩人”，均頒發了證書和獎品，再現盛唐“開科取士”場景。
活動總策劃、長安弘文館館舞蹈教室長韓歌子說：“西安是唐詩之都，很瑜伽場地多多少詩人都在長安1對1教學生涯教學過，可現在會詩詞的人會議室出租越來越少。舉共享會議室辦唐詩節活動，就是別忘了唐詩。在西安街頭讀唐詩會議室出租是一種享用，一種檔次，如能寫一首，中華文明傳承無望！”
甲午清明陜西祭孔年夜典暨儒學會講紀要
作者：揚子翼（西安中和書院）
來源：作者惠賜《儒家郵報》
時間：孔子2565年暨耶穌2014年4月25日
一、緣起時中
甲冠長安儒學興，
午正天元禮樂隆。
清舞蹈教室氣乾坤春意熱，
明景萬物顯生榮。
陜渭臺海儒者情，
西周鎬京灃河東。
祭如神在體知時，
孔門道統儒生中。
年夜哉一誠全國動，
典祀有常霸道興。
禮運年夜同張三世，
成章斐然益群生。
孔元二五六五年春，西歷2014年4月5日周六上午，甲午清明陜西祭孔典禮在西周故都灃鎬舊址盛大舉行。繼壬辰首屆（關中書院）、癸巳第二屆（西安生物醫藥學院）祭孔之后，本次祭禮由國學專家、當共享空間代儒者韓星師長教師倡議發起，西安中和書院與西安生物醫藥學院聯合主辦；首屆主祭、陜西孔子研討會會長劉學智師長教師再次做主祭；儒醫教導家、西安生物醫藥學院劉金田院長大力襄助承辦。
臺灣有名新儒家代表、慈濟年夜學林安梧師長教師在受邀參加陜西省當局2014年“清明·弘揚平易近族獨特傳統文明”研討會，暨省委黨校“三秦年夜講堂”之余，席不暇熱，道不遠人，特邀蒞臨祭孔年夜典。陜西國學界同仁道友百余人應邀觀禮。孔子圣像北側，立有巨幅桁架噴繪祭文《師頌》，列有承辦方遠東二中、長安弘文館、元典工坊藝裱齋、長安漢服社等，暨協辦方仰光學社、漢吟堂等相關單位。現場高懸數條橫幅，如：講仁愛，重平易近本；守誠信，崇正義；尚和合，求年夜同。
二、禮樂誦經
清明節上午十時，風和日麗，少長咸集。典儀官王少峰（長安漢服社龍旗）宣布年夜典開始，啟戶。祭獻學者著漢服梁冠，手持笏板，莊敬緩步進場，在孔圣銅像前列隊肅立。龍旗贊曰：辭賦滿江誰對月，仁愛樓前聚時賢。家國興盛當我輩，但為士子正衣冠。伴隨著悠揚的《年夜成樂章》咸和、寧和之曲，祭禮“迎神”。典儀官敬讀《宣圣頌》——年夜哉宣圣，品德愛崇。維持王化，斯平易近是宗。典祀有常，精純并隆。神其來格，于昭圣容。主祭劉學智會長向東方三磕頭；獻噴鼻，贊引，行凈手儀；宣讀祭文《師頌》。并寄語：“低廉甜頭復禮，孝悌忠信；仁愛為本，義利明分；……關西二曲，明體適用；孫文鼎革，全國為公”；以紀念年夜成至圣、萬世師表孔夫子。共享會議室
當代年夜儒林安梧師長教師、人年夜國學院傳授韓星師長教師、儒醫教導家劉金田院長主獻噴鼻燭；陜西省孔子研討會副會長龐進師長教師、書畫家翟磊、西安酒廠儒商賀軍強亞獻清酒；仰光學社社長雷江、遠東二中書記張東陽、贏全國協會宋云琦師長教師終獻果品。學者劉學智、韓星、龐進、劉金田、許寧、黎荔、雷江諸同仁筆耕凝道，敬獻了代表瑜伽場地作《中國哲學的歷程》、《孔教問題》、《中和學刊》、《我的教導情懷》、《孔學與國魂》、《易經新學》、《風追待廬》等；書畫家雷江諸道友楷法遒美，敬獻了六尺書法作品《見賢思齊》等。嘉賓代表林安梧、韓星、賀軍強等先后致辭；慎終追遠，傳承道統，振導社會，人文明成。
嗣后，典儀官宣布：“送神”。贊曰：有嚴學官，四方來宗。克恭祀事，威儀雍雍。歆格惟馨，神馭旋復。明禋斯異，咸膺百福。甲午清明陜西祭孔年夜典禮成。
祭孔讀經，旨在接續文脈，敦倫盡分，學儒經，成儒家，行孔教。起首，遠東二中由張東陽書記帶隊，學生誦讀《論語十則》；箏樂飄飄，書聲瑯瑯。漢吟堂魏俊梅老師，帶領兒童吟誦《詩經·木瓜》；抑揚頓挫，婉轉流暢。其次，長安漢服社管秋雨扮演漢舞《息兮》；雍容華貴，禮儀之邦。復次，學子誦讀蒙學等。金色搖籃幼兒園誦讀《門生規》、高新二校誦讀《千字小樹屋文》、西醫孔院誦讀《品德經》、八水書院誦讀《誡子書》等；童家教蒙養正，六藝諸子。再次，黎荔傳授對讀經、漢舞、箏樂展演活動作了出色點評；韓星傳授、劉金田院長為專家學者、書畫家頒發紀念證書、牌匾與禮酒。最后，與會嘉賓與同仁道友在仁愛樓孔圣像前合影紀念。至此，甲午清明陜西第三屆祭孔典禮在高雅隆重、莊重祥和的氛圍中圓滿結束。
三、會講知行
（一）霸道文明
甲午清明節下戰書，西元2014年4月5日13:30—15:30；在西安生物醫藥學院仁愛樓會議室舉行樹德樹人研討會—共享會議室—儒學會講；西安中和書院楊照勇掌管。
當代年夜儒林安梧師長教師就《臺灣孔教舞蹈場地、孔廟與書院》發表主題演講。一、何謂孔教。孔教者，倫常教化也。崇敬對象為六合君親師（敬天尊祖）；教典為四書五經；教義為孝悌仁義；教團為儒士正人。在臺灣，孔教處于“蒼生日用而不知”的狀態。孔教組織中，一貫道有孔教成分。孔教載體為廣土眾平易近。孔教本源，縱為父慈子孝，橫為悌、兄友弟恭。孔教依怙恃後代五倫（仁義禮智信）保育弘揚。相對而言，釋教和道教比較興盛，但不離世間覺。中國教出多元，道通為一。儒道釋以敬、靜、凈會通。二、孔廟形制。臺灣有清代孔廟，噴鼻火不旺；外鄉人少，洋人、japan(日本)游客多。林公每年祭孔一次；之前聚會場地要齋戒洗澡旬日，閉關惕勵。臺灣有孔子神位，而無泥像。吳道子的先師行教像能展現出孔子的精力氣象，西醫孔院的孔子圣像也較為莊嚴傳神。三、書院讀經。同為一代偉哲牟宗三師長教師的進室門生，元亨書院院長林安梧師長教師和王財貴師長教師也是年夜學同學。臺灣的讀經活動由全球讀經基金會支撐，舉辦兒童讀經班。一貫道教友讀《學瑜伽場地庸論語》，證嚴法師門生要背誦《論語》。四、文明復興。蔣公暮年在臺灣開展了文明復興運動，保臺灣以存中華文明道統。中國文明家教的復興正如朝陽東升，年夜有可為。中華文明是草本文明，東方文明是草本文明。林公的筷子、叉子論，頗能反應出兩種文明的差別。筷子是弱把持系統。主體飲食，作為中介的筷子起首要和客體接觸，達成制衡和諧，才幹進食。叉子是強把持系統。主體飲食，通過中介叉子強力侵進、把持操縱客體。中國現狀與文景之治末期類似，要妥當處理好官講座場地、富二代問題；弘揚筷子文明，崇霸道而尚年夜同，無望出現一統多元之漢武亂世。
馬一浮研討專家、陜師年夜許寧傳授做了睿智而風趣的點評。適逢甲午清明，陜北橋山祭黃，關中長安祭孔。宋代長安孔廟即西安碑林博物館，遭受碑年夜于廟的尷尬。弘揚傳統文明要處理好四個問題個人空間。一是形神兼備。傳統節日的文明內涵在于，敬天祭祖愛國尊師。二是逝世往活來。不僅要優美器物，更要人文精力；私密空間不僅要藝術表現，更要精力鮮活；發揚國學和儒家之性命動能。三是轉化創造。做好古籍轉化，既有講法，又有做法；以文明自覺之基因，建設精力家園。四是會通諸教。借用林安梧師長教師的“筷子論”，會通儒釋道。中國人飲食應用筷子，用餐要拿得起；進食要想得開；餐后要放得下。儒家講進世拿得起，道家談無為想得開，佛家了存亡放得下。
西安交年夜“學而論壇”創始人、北年夜美男博士黎荔傳授也作了瑜伽場地深入而鋒利的發言；妙語連珠如錦繡文章，縱向梳理了國民共和國的傳統文明復興進程。其一、1949年，中國文明聚會場地何往何從？宗教不受拘束在講壇上很難實現。其二、改造開放后，歷經1985年文明熱與反文明論爭，1989年轉捩點，1992年南巡。盡管媒體音量很年夜，但經過特別過濾，會制造平易近意幻覺。文明尋根始于1993年。由季羨林、南懷瑾、王財貴師長教師等鼓與呼，對傳統文明的質疑煙消云散，但未生根落地。其三、2004年以降，文明交流守舊主義代表人物蔣慶師長教師、秋風師長教師以孔教憲政說為儒學開新命，但官學尚未認同。于丹等人的心靈雞湯助緣了國學熱，官學開始重視平易近間國學并不規范系統的行動教學與呼聲。其四、士階層之重建。體制內知識分子有中立化、犬儒化、商人化傾向。體制掉靈，平易近間離散。知識階層要摸索學院、平易近間、官方之間的良性互動，以知己和學養實現傳統文明復興。
林安梧師長教師作了簡要總結。一、年夜陸重生代的年輕學者，文辭優雅，充滿著性命動力與陽剛之氣。二、面對中國經濟放緩、環境淨化、貪污腐敗等問題，要以筷子文明即霸道文明對治化解。三、道并行而不悖。面對東方文明，勿將筷子當叉子使；或許筷子、叉子并用，方能美年夜圣神，全國年夜同。
（二）儒學復興
西安中和書院韓星院長就《中華文明復興之主體性問題》發表學術演講。
要實現中華平易近族的偉年夜復興，當務之急是重建中國文明主體性。近代以來中國文明遭受周全危機。中體西用之“體”成為“游魂”，無法落地。中國文明的主體性即文明自覺。在文明自覺的基礎上實現文明認同，返本開新，消化接收外來文明。重建中國文明主體性，由表至深及里，要確立三重主體性，可申言之。
一是對外確立中國文明主體性；和而分歧，多元一統。亨廷頓提出文明沖突聚會場地論。宗會議室出租教沖突易加堅信眾的煽情與狂熱。孔子交流創始之儒家學派所代表的中國文明，以和而分歧、不欲勿施、己立立人、天下一家等理念，供給了化解沖突的良方。關學張載曰：仇必和而解。師儒化西，年夜同善治；儒家“和而分歧”的思惟將為世界多元文明共存，防止戰爭，取長補短，相互促進供給價值觀和方式論指導。
二是對內確立儒學主體性。改造開放30多年來，不受拘束派、新右派、文明守舊派鼎足之勢，中、西、馬三分全國；宗教崇奉也萬教并發。在這種情況下，應該官方、學院、平易近間三方互動。活著俗文明層面，以儒為主，擺佈對話，接收馬克思主義與平易近主不受拘束思潮，整分解新的思惟體系；在宗教崇奉層面，以儒為主，道釋輔翼，并與耶、伊對話，重構新的國平易近崇奉體系。
三是對己確立儒者之品德人格主體性。儒學起首是為己之學，不是與研討者性命狀態和人生尋求無關的書齋里的學問。天道諸教，六藝諸子；以儒為主，居中制衡。儒學復興有賴于貞真儒者以學術思惟和人格魅力承擔。知行合一，靈性自足。儒者之精力氣象可以推演構成儒士、儒生、儒官、儒將、儒商、儒醫等。品德人格是儒者的焦點載體。不得中行，必也狂狷。中行即通情達理的中和之道。狂者急于求成，狷者愛惜羽毛，鄉愿欺世盜名。孟夫子的人格類型為：善、信、美、年夜、圣、神人。
在孔子的思惟中，以正人為基礎的幻想人格標準，以圣人為最高的幻想人格境界。正人瑜伽教室人格是關鍵層次和較現實的“趨眾人格”，但不是最高幻想人格；以正人行霸道，以圣賢進年夜同。所以在中國傳統文明中構成了希賢希圣的人格幻想境界尋求。周敦頤《通書》說：“圣希天，賢希圣，士希賢”，士、賢、圣、天這四級境界雖有高下的分歧，但都是品德進步過程中的具體階段，最終都是要實講座場地現下學上達，天人合一的圣人境界。
我們明天應該做的是塑造儒者，學為正人，希賢希圣，建設舞蹈教室一個文質彬彬、和諧美妙的品德禮儀社會，進而實現幾千年來，從孔子、孟子，到近現代康有為、孫私密空間中山都汲汲以求的年夜同思惟。年夜同幻想在中國上空一向彷徨了二千余年，成為中華平易近族孜孜以求的美妙境界。可是由于社會歷史條件的限制，天時、天時、人和都未達到，所以實際上只是夢想。明天全球一體化，有了實現這一幻想的條件和機會。中國人應該安身傳統，延續命脈，面向世界，建設小康，走向年夜同。
西安生物醫藥學院劉金田院長做了點評回應。文明尋根，以文明人。（《廢都》中有哲學家思惟的奶牛曾進城送奶。）現實中一只山羊為何也被現場送奶；人類誠信缺掉共享空間，為何要山羊來埋單？解決計劃應回歸中和之道：中正戰爭，中行息爭；中道和合，中庸和諧。
（三）國學踐行
西元2014年4月5日15:40——18:00；弘揚傳瑜伽教室統文明研討會——國學教導與傳承踐行時段，由西醫孔院陳永利老師掌管。
起首，西安生物醫藥學院韋樹立老師、總督學董桂曄老師簡要匯報了對年夜學生開展國學教導的情況。其次，未央方新小學任雅娟老師、尚道文明總裁胡光亮、儒醫講師宋云琦、八水書院謝慶有院長、漢吟堂魏俊梅堂主，分別作了出色發言。復次，西安交年夜國學社前社長潘有甲，西年共享空間夜現代學院國學社前社長楊西航分送朋友了高校國學傳承經驗。再次，長安弘文館館長韓歌子、周德寶、陳全生等分別發言，暢談活動策劃。國學平易近間派各抒高見，暢所欲言，落地實戰，行修宏愿。最后，劉金田院長美妙祝愿，乙未清明第四屆祭孔典禮歡迎道友再次觀禮、會講。
會后仰光學社青年學者雷江社長誠邀，中和書院韓星院長、執行院長余江葦師長教師、中和書院讀書會楊照勇會長和妙音緣漢服總裁王少峰，列席教學了清明雅集。
注：
1.2014年4月1日，甲午清明陜西第三屆祭孔典禮議程暨祭文《師頌》，在《儒家中國網》首發；參詳2014年4月11日《儒家郵報》（儒者陳明、任重主編）第218期儒林信息第126——130頁。
2.攝影照片由西安生物學院、西安中和書院和仰光學社供給；余江葦、王少峰、雷江、韓歌子、陳永利和陳珊珊對本文亦有貢獻；劉金田院長、黎荔傳授已審閱，特此致謝。
西安中和書院韓星院長刪改審定
孔元二五六五年甲午春三月十九日成
西元二零一四年四月十八日周五于唐天壇元齋
照片：
甲午清明祭孔合影
林安梧
劉學智
韓星、劉金田
主祭獻
主祭
誦經
箏樂
書法
第三屆祭孔
責任編輯：泗榕
